恢復(fù)高考40周年暨高考改革學(xué)術(shù)研討會(huì)在廈門召開

        5月27日，由廈門大學(xué)考試研究中心、江蘇省教育考試院、廈門大學(xué)教育研究院共同舉辦的“恢復(fù)高考40周年暨高考改革學(xué)術(shù)研討會(huì)”在廈門大學(xué)召開。來自教育部相關(guān)單位、各高校、省市考試院及部分媒體的代表90余人參加研討會(huì)。廈門大學(xué)校長(zhǎng)朱崇實(shí)教授、廈門大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)劉海峰教授、江蘇省教育考試院院長(zhǎng)鞠勤、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)瞿振元教授、中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘秉林教授在開幕式上致辭。

        1977年恢復(fù)高考是中國(guó)現(xiàn)代教育史上的一件大事，標(biāo)志著中國(guó)招生考試史的新紀(jì)元，也是中國(guó)教育史的新紀(jì)元。今年是我國(guó)恢復(fù)高考40周年，也是全國(guó)各省市推行新高考改革方案的重要年份，在這一承前啟后的關(guān)鍵時(shí)刻，開展紀(jì)念恢復(fù)高考40周年的學(xué)術(shù)活動(dòng)，對(duì)于推進(jìn)我國(guó)高考改革發(fā)展具有重要意義。

        在大會(huì)主題發(fā)言環(huán)節(jié)，多位與會(huì)專家先后發(fā)言。廈門大學(xué)教育研究院名譽(yù)院長(zhǎng)、文科資深教授潘懋元先生作了題為《恢復(fù)高考40周年回顧與展望》的主題報(bào)告，潘先生回顧了1977年恢復(fù)高考的時(shí)代背景，他認(rèn)為，高考經(jīng)過40年的發(fā)展，亟待進(jìn)行改革，建議應(yīng)將招生與考試分開，讓多元化的學(xué)校招收多元化的學(xué)生，要在思想上解放，在制度上改革，把招生自主權(quán)更多地放給學(xué)校，用法律來約束招生行為。中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘秉林教授在發(fā)言中分析了當(dāng)前高考改革的動(dòng)因與目標(biāo)，提出遵循規(guī)律、試點(diǎn)先行、協(xié)同改革、穩(wěn)妥推進(jìn)的改革基本策略。他指出，我國(guó)高考改革的基本價(jià)值取向是要通過調(diào)整招生計(jì)劃分配促進(jìn)教育公平與社會(huì)公正，要增加學(xué)生的自主選擇權(quán)和擴(kuò)大高校招生自主權(quán)。在教育政策的價(jià)值選擇中應(yīng)兼顧教育的理想價(jià)值與工具價(jià)值，兼顧效率與公平，兼顧科學(xué)性和公平正義。中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)瞿振元教授在演講中回顧了改革開放以后的歷次高考改革舉措，重點(diǎn)分享了網(wǎng)上錄取等幾項(xiàng)親歷的高考改革過程，認(rèn)為招生考試制度的改革要始終抓住促進(jìn)公平和科學(xué)選才這兩個(gè)基本點(diǎn)，同時(shí)要充分尊重群眾的意愿。中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)戴家干在題為《新高考的啟示——紀(jì)念恢復(fù)高考40周年》的主題演講中認(rèn)為，40年來，高考作為我國(guó)一項(xiàng)基本教育制度，為學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家選才、社會(huì)公平作出了歷史性貢獻(xiàn)，當(dāng)前進(jìn)行的高考改革應(yīng)改變只靠“分?jǐn)?shù)”的單一錄取模式，明確加強(qiáng)多元評(píng)價(jià)的政策導(dǎo)向，堅(jiān)持立德樹人，以考試招生制度改革為把手，推進(jìn)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式的改革，全面提升教育質(zhì)量。華東師范大學(xué)教育學(xué)部主任袁振國(guó)教授演講中指出，高考改革，要堅(jiān)持科學(xué)選才、公平選才、高效選才、以素質(zhì)教育為導(dǎo)向。高考改革的成功在高考之外，應(yīng)處理好集權(quán)與分權(quán)的關(guān)系，集中與分散的關(guān)系，被選與自選的關(guān)系，最終高考改革應(yīng)該走向多元化的道路。中國(guó)教育在線總編陳志文在演講中指出：新高考改革帶動(dòng)了高校人才培養(yǎng)模式的改革，是非常有價(jià)值和積極意義的。

        在下午的分論壇上，來自國(guó)內(nèi)各地的數(shù)十名專家學(xué)者就恢復(fù)高考40年的總結(jié)與反思、高考改革理論研究與實(shí)踐探討以及國(guó)外高校招生制度的比較分析等議題進(jìn)行了深入地交流討論。廈門大學(xué)考試研究中心主任劉海峰教授就恢復(fù)高考的重大意義與深遠(yuǎn)影響進(jìn)行了論述，他認(rèn)為恢復(fù)高考，標(biāo)志著中國(guó)現(xiàn)代史翻開了嶄新的一頁(yè)，高考是教育領(lǐng)域具有政治意義和全局意義的重要工作，關(guān)系千家萬(wàn)戶，關(guān)系教育改革的全局，關(guān)系社會(huì)公平、社會(huì)穩(wěn)定，從恢復(fù)高考的歷程便可以看出，高考事關(guān)重大，影響深遠(yuǎn)，高考改革是一個(gè)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的系統(tǒng)工程，對(duì)其改革既要積極推進(jìn)，又要謹(jǐn)慎穩(wěn)妥。

        在隨后的大會(huì)報(bào)告階段，北京大學(xué)教育學(xué)院文東茅教授、河南大學(xué)副校長(zhǎng)劉志軍教授、江蘇省教育考試院鞠勤院長(zhǎng)、清華大學(xué)教育研究院王曉陽(yáng)副教授、廈門大學(xué)教育研究院張亞群教授分別作了專題報(bào)告。文東茅教授在基于少數(shù)民族語(yǔ)言文化的高考優(yōu)惠政策探析時(shí)講到，高考優(yōu)惠政策應(yīng)建立在多元文化價(jià)值觀和社群主義公正觀的基礎(chǔ)上，針對(duì)所有考生，淡化民族、強(qiáng)調(diào)文化，淡化群體、基于個(gè)體。對(duì)于高考改革 “兩依據(jù)一參考”中的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，河南大學(xué)副校長(zhǎng)劉志軍教授從綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的必要性、可行性、篩選程序、風(fēng)險(xiǎn)分析和保障條件等方面進(jìn)行了解讀。江蘇省教育考試院院長(zhǎng)鞠勤從對(duì)江蘇08高考方案的回顧與反思說起，對(duì)正在進(jìn)行的高考改革提出思考，他認(rèn)為，高考改革要處理好穩(wěn)定和創(chuàng)新的關(guān)系、公平性與選擇性的關(guān)系，重點(diǎn)突破招生錄取體制的改革，建立公平科學(xué)的學(xué)業(yè)水平考試制度，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法。江蘇的新高考改革要體現(xiàn)國(guó)家要求，具備江蘇特色。通過科目設(shè)置、命題改革、推進(jìn)高校自主招生等，繼承和發(fā)展江蘇的人文和科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展江蘇基礎(chǔ)教育改革的成果和優(yōu)勢(shì)。清華大學(xué)教育研究院王曉陽(yáng)副教授談了美國(guó)的招生制度對(duì)我國(guó)高考制度的啟發(fā)和借鑒，點(diǎn)出綜合招生考試需要考慮的多種因素。廈門大學(xué)考試研究中心副主任張亞群教授則回顧和總結(jié)了恢復(fù)高考40年來的五大發(fā)展趨勢(shì)。

        劉海峰教授在閉幕式致辭中對(duì)大會(huì)作了點(diǎn)評(píng)，他指出，我國(guó)的高考研究具有“三多三少”的現(xiàn)象，即：新聞報(bào)道多、理論研究少，一般議論多、深入研究少，零星探討多、系統(tǒng)研究少。此次研討會(huì)既具有深刻的歷史意義，又具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，可以歸納為三大特點(diǎn)，一是群賢畢至、少長(zhǎng)咸集，二是理論與現(xiàn)實(shí)交互研討，三是理論與實(shí)踐相互結(jié)合。展望未來，期待高考恢復(fù)50周年時(shí)，大家能夠重聚一堂、再論高見。